邓鑫欣《寻‘数’迹榜样，聚青春能量》

本堂班会课以“寻‘数’迹榜样，聚青春能量”为主题，为初中一年级学生打造了一堂别开生面的班会课。它以圆周率π的追问史为线索，巧妙融合数学与德育，引导学生从阿基米德、祖冲之等数学家与班级的同学身上“找榜样、学榜样、做榜样”。课堂亮点在于运用“三维坐标系”的数学隐喻，帮助学生提炼榜样精神、拆解成功方法，并最终通过书写、张贴“成长坐标卡”将学习转化为具体的行动承诺，实现了价值观教育的理性思辨与行为落地。

刘东格《别让手指变成刀子》

本堂班会课以“别让手指变成刀子”为主题，紧扣“榜样引领，慧育新人”要求，依“何为真相——明辨网络虚实是非、谁是凶手——共绘网暴责任云图、成为榜样——践行数字公民准则、执笔立心——共筑清朗网络生态”四标题推进。融AI技术、趣味实验、真实案例与校园情景闯关，以“找、学、做”榜样为主线，落地网络素养培育，塑造学生理性上网的必备品格。

瞿桂容《承非遗匠心 续文脉华章》

本堂班会课以“承非遗匠心，续文脉华章”为主题，面向初一学生，引导他们从对非遗的感性认识，走向系统性理解和价值认同。亮点在于通过“认知、思辨、实践”三大递进环节：从学习非遗定义与类别，到围绕“守正与创新”展开思辨，最后以小组协作设计“非遗校园推广方案”将认知转化为实践行动。课程着力于感悟工匠精神，看到榜样力量，激发文化自信，达成知行合一的教育目标。

周弦《榜样力量 德润青春》

本堂班会课以“榜样力量 德润青春”为主题，从“追星”话题导入，结合方志敏、钱学森等榜样事迹与身边同学典范，引导学生认识榜样、感悟榜样精神。帮助学生树立正确价值观，以榜样为指引，涵养品德、砥砺成长，争做有理想有担当的新时代青少年。

刘宇豪《三代榜样一座山，我辈少年一片林》

本次生态教育班会以“三代榜样一座山，我辈少年一片林”为主题，依托余家三代护林事迹，融合AI数字人、智能体互动等技术，通过沉浸式护林体验、辩论、情景答题等多元活动，让学生认知护林责任、感悟榜样精神。紧扣生态政策与德育要求，引导学生将生态理念转化为校园环保行动，实现生态教育与德育的深度融合。

刘欣《以诚信为灯，守慎独而行》

本堂班会课以 “以诚信为灯，守慎独而行” 为主题，立足学生思辨的学情特点，紧扣传统文化中 “慎独”“诚信为本” 的核心思想，通过创设道德两难情境，搭配角色扮演、辩论等互动形式，结合《礼记・中庸》相关名言的通俗解读，从认知、情感、行为三维引导学生体悟诚信抉择的深意，感受慎独的可贵，实现传统美德的当代践行与传承。

罗艾林《榜样凝微光，责任筑星河》

本堂班会课以“榜样凝微光，责任筑星河”为主题，针对初二学生特点，引导他们从仰望时代楷模到发现身边榜样，重新定义责任。亮点在于借助AI数字人串联环节，通过“我说你猜”“责任情景挑战”等互动活动，激发学生主动反思与践行，最终以“星光卡”许下承诺，将榜样力量转化为日常行动。

赵欣 《珍爱生命・绽放青春》

本堂班会课以榜样引领，“慧” 育新人为理念，紧扣初中青春期早期学生成长特点，围绕 “珍爱生命・绽放青春” 核心主题，以 “生命之树” 为课堂主线，从感知生命、守护身体、淬炼精神、绽放价值四个维度展开教学。班会融合生命教育、健康教育、挫折教育与价值教育，通过体验式活动、榜样故事分享、互动实践等形式，引导学生认识生命珍贵、掌握健康生活方法、增强抗挫能力与责任意识。以 “找榜样、学榜样、做榜样” 为育人路径，帮助学生树立正确生命观，在感悟与实践中绽放青春光彩，落实立德树人根本任务。

胡莉铃《以榜样为炬，担班级之责》

本堂班会课以“以榜样为炬，担班级之责”为主题，聚焦学生的真实问题，以完成班委换届选举活动为情境。通过共情班委困惑、共商解决办法；再借榜样阐释责任担当，通过情境抉择引导思考；最后让学生写下担当，树立“人人有责”的班级意识。

姜蕴真《北斗指路，众行致远》

本堂班会课以“北斗指路，众行致远”为主题，借北斗卫星组网的协作精神培育学生集体主义观念。结合学情设计沉浸式体验、热搜创作等活动，用AI技术赋能课堂，让学生领悟卫星组网背后的合作、分工与奉献密码，诊断并解决班级问题，还通过星座卡、北斗墙等延伸活动，实现从认知到行动的转化。

唐俊林《直面困境，以身立行》

本堂班会课，以庞众望逆境成长事迹为榜样，聚焦“直面困境 以身立行”核心。通过情景模拟、小组探究等互动形式，传授“然后呢”三级追问法则，助力学生从抱怨思维转向行动思维。亮点在于理论结合实操，以“精神树”“困境墙”“行动承诺书”串联，实现认知榜样、反思自我、躬身实践的闭环，激发青年主观能动性，培养直面困境的勇气与务实行动品格。